德國波鴻魯爾大學(Ruhr-Universität Bochum)的神經心理學家進行了一項有趣的實驗,研究人員讓電子遊戲玩家與非玩家進行一次學習競賽。在實驗期間,玩家的表現非常傑出,而且與學習相關的大腦活動明顯增加。

研究團隊 Boris Suchan 教授、Sabrina Schenk 博士和 Robert Lech 博士將研究成果發表在《腦行為研究》(Behavioural Brain Research)期刊。

天氣預報任務

研究團隊找到 17 名志願者,這些志願者自稱每週花費超過 15 小時玩動作遊戲,對照組則是另外 17 名平時不愛打電動的志願者。兩組都參與了「天氣預報任務」,這是一項用於評估學習可能性的測試,研究人員還利用磁共振成像同時紀錄兩組受測者的大腦活動。

在研究中,研究人員給受測者看了三種不同符號組合的提示卡,他們要從卡片組合預測出晴雨狀況,不論他們的預測是否正確,都會立刻得到回饋。根據回饋的結果,受測者會逐漸學習到卡片組合與天氣預報之間存在的關係。在完成任務之後,受測者會填寫一份調查問卷,這些問卷會根據他們在卡片組合所獲得的知識,進行抽樣檢測。

遊戲玩家更能面對高度不確定性

遊戲玩家對於天氣預報的表現明顯優於對照組。當卡片組合有高度不確定性時(例如預測 60% 可能下雨和 40% 可能晴天),他們表現得更好。

調查問卷的分析顯示,遊戲玩家所獲得關於卡片組合意義的知識明顯高於對照組。Sabrina Schenk 博士表示:「我們的研究顯示,遊戲玩家能快速分析情勢,特別是在具有高度不確定性的情況之下,他們能學習新的知識,並對事實進行分類。」

這種學習能刺激海馬迴(hippocampus)的活動,這個大腦區域在學習與記憶扮演關鍵作用。Schenk 博士表示:「我們認為打電動能訓練像海馬迴這樣的大腦區域。這不但對年輕人很重要,對老年人來說更是重要,因為海馬迴的改變可能導致記憶力下降,也許未來我們可以用電玩遊戲來治療類似的疾病。」

 

參考資料:

  1. Sabrina Schenk, Robert K. Lech, Boris Suchan, (2017). Games people play: How video games improve probabilistic learning, Behavioral Brain Research, DOI: 10.1016/j.bbr.2017.08.027
  2. Judith Merkelt-Jedamzik, (September 2017). Gamers have an advantage in learning, Ruhr-Universität Bochum Press Release
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