最近，國際經濟合作與發展組織（OECD）發表了一份報告，指出來自不同經濟背景的青少年，使用網際網路的方式也不同。家境優渥的青少年更喜歡利用網際網路獲取資訊，而家境較貧困的青少年則更喜歡利用網路聊天玩遊戲。
貧富差距與「數碼鴻溝」
研究在 42 個國家取樣，搜集青少年的網路使用習慣。結果顯示，在網際網路的接觸方面，貧富青少年並無差別。5 個北歐國家，以及香港、荷蘭和瑞士，98% 家境清貧的青少年都可在家中連接到網際網路。
在網路的使用時間上，貧富青少年的平均時間也差不多。但在 21 個國家或地區中，來自弱勢家庭的青少年使用網路時間超過富裕的同齡人。
網際網路的普及是一件值得鼓勵的事情。這意味著大家有同等的機會可以獲取網路資源，探索世界，或者提高個人技能，找一份好工作。
然而，貧富青少年在網際網路使用方面表現出明顯的「數碼鴻溝」（digital divide）。相比於家境優渥的同齡人，弱勢青少年常常無視這項技術帶來的機遇，無法有效利用網路資源。簡言之，他們缺乏汲取、提煉網路知識並為我所用的技能。這種差別直接與青少年不同的「社會經濟地位」有關。
授之以魚，不如授之以漁
這份報告是經濟合作與發展組織的國際學生評價項目（Programme for International Student Assessment）的一部分。評價項目旨在測試全球 15 歲學生的數學、科學和閱讀能力。報告結果顯示，青少年使用網際網路的習慣與他們的成績水平有很大關係。
雖然大力普及網際網路值得稱道，但這份報告提倡，培養青少年的讀寫能力，從而提高他們利用網際網路進行自我學習和進步的能力，比單純提供高科技設備或服務更有意義。
參考資料：
OECD (2016), “Are there differences in how advantaged and disadvantaged students use the Internet?”, PISA in Focus, No. 64, OECD Publishing, Paris.